孩子的性格與脾氣的形成，主要受周圍環(huán)境及父母的影響。青少年兒童正處于身體與心理發(fā)展的黃金時(shí)期，性格還沒(méi)有完全固定下來(lái)，可塑性非常強(qiáng)，只要給孩子正確的引導(dǎo)，與良好的教育，孩子脾氣急躁、沒(méi)有耐心是可以改變的。嵩山少林武術(shù)學(xué)校通過(guò)文武教育培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，持之以恒，樂(lè)觀自信的品質(zhì)。
    嵩山少林武術(shù)學(xué)校老師會(huì)通過(guò)各種方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度，只有讓學(xué)生對(duì)武術(shù)和文化知識(shí)感興趣，學(xué)生才能有耐心的去學(xué)習(xí)。并且通過(guò)每個(gè)月的武術(shù)測(cè)試、文化課月考可以強(qiáng)化學(xué)生不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的重要性，孩子就會(huì)分配更多的注意力到學(xué)習(xí)中，這樣孩子自然就不會(huì)出現(xiàn)做事“三分鐘熱度”。孩子的耐心也是需要培養(yǎng)的。
    在嵩山少林武術(shù)學(xué)校學(xué)武的真正目的是改變一個(gè)人的品行素質(zhì)。少林功夫是禪武合一，以禪入武身心兩修;以禪定清修功夫?yàn)楦��?泯滅爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心;屏棄塵俗紛擾之念。讓學(xué)生在環(huán)境清幽心靜如水的狀態(tài)下練功，達(dá)到收心斂性，屏慮入定，逐漸讓學(xué)生的心定下來(lái)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。
    為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嵩山少林武術(shù)學(xué)校采用封閉式、軍事化的管理模式，所有學(xué)生在學(xué)校吃、住，遠(yuǎn)離喧鬧的都市，避免學(xué)生受社會(huì)中一些不良行為的影響，分散注意力。少林武術(shù)學(xué)校讓老師走進(jìn)孩子的心理與孩子進(jìn)行交流，帶領(lǐng)孩子走出困境。通過(guò)在外部和內(nèi)部的共同作用下來(lái)幫助孩子解決這些不良的行為習(xí)慣，讓孩子逐漸變得成熟、自信、陽(yáng)光。
    嵩山少林武術(shù)學(xué)校根據(jù)青少年的身心發(fā)展來(lái)制定合理的教學(xué)方案，初學(xué)者應(yīng)以少林基本功為主，鍛煉身體協(xié)調(diào)性、速度、彈跳、平衡、柔韌性等，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、平和冷靜的心態(tài)。等到基本功達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以后，再稍微提高教學(xué)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子體會(huì)少林功夫的博大精深，掌握武術(shù)學(xué)校的精髓以及內(nèi)涵。
    孩子耐心不足，沒(méi)有關(guān)系，嵩山少林武術(shù)學(xué)校的老師會(huì)在課下及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，弄清原由，慢慢與孩子進(jìn)行互動(dòng)，一步步去打開(kāi)孩子的心結(jié)，讓孩子融入到少林武術(shù)學(xué)校這個(gè)大家庭當(dāng)中，讓他們?cè)谳p松自由環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)!
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