適應(yīng)行為評(píng)估

1、理解、掌握適應(yīng)行為的涵義、評(píng)估方法；

適應(yīng)行為評(píng)估的方法

（一）結(jié)構(gòu)性訪談法 對(duì)適應(yīng)行為的評(píng)估一般都采用結(jié)構(gòu)性訪談法。

為了使收集來(lái)的資料全面、真實(shí)和可靠，做訪談時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）只對(duì)了解被評(píng)估者情況的人做訪談；

（2）把握每個(gè)條目的確切含義和記分方法；

（3）如果被訪談?wù)邿o(wú)法提供部分信息，要向其他知情者了解情況，以便獲得完整的資料；

（4）判斷各種信息的準(zhǔn)確性。

（二）評(píng)定法 如果評(píng)估人員對(duì)被評(píng)估者的情況十分了解，也可以用評(píng)定法對(duì)適應(yīng)行為進(jìn)行評(píng)估。

在使用評(píng)定法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）了解每個(gè)條目的確切含義和記分方法；

（2）平時(shí)注意觀察被評(píng)估者的行為；

（3）必要時(shí)與訪談法結(jié)合，以便了解被評(píng)估者的所有情況，或者驗(yàn)證已觀察到的某些情況。

2、掌握各種適應(yīng)行為量表的使用方法；培養(yǎng)對(duì)各測(cè)驗(yàn)題項(xiàng)進(jìn)行解釋、推測(cè)的能力。

3、結(jié)合實(shí)例，練習(xí)、使用嬰兒—初中生社會(huì)生活能力量表、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)定量表、兒童適應(yīng)行為量表于自己的研究個(gè)案。

認(rèn)知能力評(píng)估專業(yè)特殊教育分屏控制

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