設備特點：1、設備完全符合建筑學標準；2、使用木板讓學生更貼近墻面安裝；3、網孔板結構增加了設備的靈活性，方便在競賽之后的實訓教學；4、房間采用梯形敞開式結構，與世界技能大賽環境完全一致，使學生能在這個立體空間內方便的完成不同線路的安裝，掌握各項安裝技術；5、為便于訓練和模擬測試，采用網孔板和模板雙層結構，訓練時使用網孔板訓練，可重復使用，操作方便；技能考核時使用木板，可模擬真實競賽環境。
(3)電氣設備排故模塊采用真實的生活現場故障，通過對電氣器件、線路的排查，掌握不同電氣器件在專業領域的具體應用；而不是通過電腦系統的虛擬故障來考察學生，這樣又很容易讓學生產生錯覺，或投機取巧，或巧立明目獲得高分，學生并沒有掌握真正的技術，參加工作后還是不能勝任工作崗位，必須參加崗位就業的培訓，甚至出現因知識掌握不過關而導致許多工程作廢或出現安全隱患的情況，對設備或人身造成重大傷害；棟梁根據世界技能大賽的要求，要求我們的學生在實際應用電路中使用萬用表查找不同的故障，并將故障用相應規定的符號標記在電路圖上。
(4)競賽設備包括可移動式房間式框架（外形尺寸：后面2440mm，前面1800mm，深度1220mm，高度2440mm）、網孔板、工作電源、工作臺、工具箱、器件存放柜、鋁合金人字梯、電源配電箱、照明配電箱、電氣控制箱、繼電控制元件、橋架、線槽、線管、接線盒、開關、燈具等。按照工作崗位要求，設計典型比賽任務，學生通過電氣系統的布局安裝、接線、程序設計、調試、運行、故障維修等操作，使學生掌握電氣設備安裝、調試運行、維修維護等綜合能力。
(5)由1名學生組隊進行比賽（或訓練），在規定時間內按照工作任務模塊的要求進行比賽（或訓練）。結合技工院校的實訓教學特點，整個工作任務由分為若干個子項目任務，相互關聯，充分鍛煉學生的電氣設備安裝與調試能力、特別是電氣設備的維修維護能力。