NTCF03

因為，強化校企合作，推行嵌入式課程，創(chuàng)新專業(yè)申辦，崗位實訓等學科教育創(chuàng)新模式，通過開設(shè)短期培訓班 或?qū)�業(yè)共建模式，引入實務(wù)課程，提升教育質(zhì)量。推行“出口即入口” 教育模式，即為從人才培養(yǎng)的最終就業(yè)目標倒過來設(shè)計課程內(nèi)容，解決 學生就業(yè)問題?國外汽車行業(yè)、電子電器行業(yè)、工程機械等行業(yè)已經(jīng)大 量使用工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線，以保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，同 時避免了大量的工傷事故

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? ??網(wǎng)絡(luò)層描述在不同網(wǎng)段上的系統(tǒng)如何彼此尋找，也定義了網(wǎng)址。網(wǎng)址是指定給一組物理 連接的系統(tǒng)名字或號碼。是所有上層的基石，單位是數(shù)據(jù)報（datagra m）單位如網(wǎng)絡(luò)的IP數(shù)據(jù)報傳遞協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)層功能的例子。網(wǎng)址這一術(shù) 語，根據(jù)采用的協(xié)議不同，叫法也不同。采用IP，叫做子網(wǎng)（subnet） 。? ??傳輸層處理數(shù)據(jù)的實際操作，并準備通過網(wǎng)絡(luò)傳送。如果數(shù)據(jù) 太大而不能作為一個幀，傳輸層將其分解為更小的部分，并編制序號， 序號允許其它系統(tǒng)上的傳輸層重新將數(shù)據(jù)組合為最初內(nèi)容。幀的CRC 驗是在數(shù)據(jù)鏈路層進行的，傳輸層能夠起到備用效驗的作用。 NTCF03

IC697MDL740
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